Colegio de Profesores llama a no rendir el Simce: Cualquier prueba es una aberración en estas condiciones

A raíz de la decisión del Gobierno de que los estudiantes que no alcanzaron a rendir la prueba Simce la desarrollen este miércoles y jueves, el presidente del colegio de Profesores, Mario Aguilar, catalogó como «fuera de lugar» la decisión y señaló como una «aberración» rendir la prueba dado el contexto nacional.

El examen, que había sido programado inicialmente para octubre, alcanzó a ser rendido solamente por los alumnos de octavo básico, justo antes de que comenzaran las protestas. Segundo medio y cuarto básico quedaron pendientes, y es por esto que anunciaron fecha de realización para este miércoles 20 y jueves 21 (sólo para cuarto básico).

Desde el gremio, Aguilar, además de criticar la medida, la denominó como un mecanismo de segregación social más que un aporte pedagógico.

«Comenzó esta protesta y este despertar ciudadano de una protesta estudiantil, nos parece absolutamente fuera de lugar, y por lo tanto llamamos a las comunidades escolares a no rendir a no rendir la prueba Simce este miércoles y este jueves», remarcó el representante de los profesores.

«Llamamos a hacerle el vacío a esta pretensión absurda del Ministerio de Educación. Es una herramienta que sirve para remarcar diferencias sociales más que pedagógicas. Cualquier prueba es una aberración en estas condiciones», fustigó el docente.

Uno de los cuestionamientos planteados es que los niños que deban rendir la prueba en recintos educacionales que estén en sectores vulnerables, que hayan suspendido sus clases o que han sido afectados por las manifestaciones, se podrían ver perjudicados en su capacidad de rendimiento.

Además del estrés y conflicto emocional que puedan estar viviendo dado el contexto de la contingencia nacional.

En respuesta a esto, desde la Agencia de la Calidad de la Educación señalaron que esta prueba solamente será de diagnóstico para ver el aprendizaje de los estudiantes, y no contará como método de clasificación del rendimiento de los estudiantes ni de los establecimientos.