La iniciativa, adjudicada a través del Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos (FONAPI) 2026, contempla espacios de psicomotricidad, deporte y recreación, además de actividades dirigidas a estudiantes con discapacidad y sus familias.
Con el propósito de fortalecer el desarrollo integral y ampliar las oportunidades de participación de estudiantes con discapacidad, la Dirección Regional del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis) de Atacama, junto al Centro de Padres y Apoderados y la comunidad de la Escuela Especial María Luz Lanza Pizarro, realizó el lanzamiento del proyecto “Educando desde el movimiento no hay barreras”.
La iniciativa beneficiará directamente a 150 estudiantes, principalmente de Copiapó y Tierra Amarilla, mediante la habilitación de espacios destinados al movimiento, la psicomotricidad y la actividad física. Asimismo, considera la participación de personas cuidadoras en actividades comunitarias y de bienestar, contribuyendo a promover la autonomía, la inclusión y el desarrollo de habilidades.
La directora regional de Senadis Atacama, Gabriela Villanueva Fuentealba, destacó “a través del Plan Chile para Todos, queremos que la inclusión se traduzca en oportunidades concretas para que las personas con discapacidad puedan desarrollar sus proyectos de vida con mayor autonomía y participación. Este proyecto representa justamente lo que queremos impulsar: que la inclusión se construya desde las comunidades, junto a las familias y desde los primeros espacios de participación, como lo es la escuela”.
Uno de los aspectos centrales del proyecto es el protagonismo del Centro de Padres y Apoderados, que identificó las necesidades de los estudiantes y, junto al equipo educativo y las familias, formuló y gestionó la iniciativa, articulando apoyos y recursos para dar respuesta a las necesidades de la comunidad escolar.
Entre las principales acciones se encuentra la habilitación de una sala de psicomotricidad, cuyo equipamiento será financiado con recursos de Senadis y contará con la intervención del equipo multidisciplinario del establecimiento. También se desarrollarán actividades deportivas con el apoyo del Instituto Nacional de Deportes (IND) de Atacama, junto con espacios de encuentro comunitario, como un torneo inclusivo y una feria del bienestar.
La presidenta del Centro de Padres y Apoderados, Paola Barrera Martínez, valoró el respaldo institucional “este proyecto representa mucho más que la implementación de nuevas actividades: es una oportunidad para crecer en un entorno que cree en la inclusión. Agradecemos el apoyo de la directora de Senadis, porque nos permite transformar ese compromiso en acciones reales. Cuando educamos y nos movemos juntos, podemos transformar vidas”.
Por su parte, la directora del establecimiento, Katherine Iribarren, relevó el aporte del deporte en los procesos educativos. “creemos que el movimiento, el juego y el deporte son herramientas que nos permiten aprender, fortalecer vínculos y derribar barreras. Valoramos profundamente el compromiso del Centro General de Padres y Apoderados de nuestra unidad educativa. Esta iniciativa busca abrir nuevos espacios motrices y está estrechamente ligada a nuestro Plan de Mejoramiento Educativo”.
La seremi de Desarrollo Social y Familia de Atacama, Jéssica Gómez Poblete, por su parte indicó “este proyecto refleja la importancia de trabajar junto a las familias y las comunidades educativas, porque son ellas quienes conocen las necesidades de sus estudiantes y pueden impulsar cambios concretos en sus entornos. Como Ministerio, queremos seguir fortaleciendo estas iniciativas que contribuyen al bienestar, la autonomía y la participación de las personas con discapacidad y sus familias”.
La iniciativa contempla, además, una red de colaboración con distintas instituciones, cuyos aportes permitirán ampliar su alcance y favorecer su continuidad. De esta manera, los recursos adjudicados a través del FONAPI 2026 contribuirán a desarrollar las actividades programadas y fortalecer las capacidades de la comunidad educativa, promoviendo el trabajo conjunto entre las familias, la escuela y las instituciones del territorio.
